Szakképzési konferencia

A Baranya Megyei Közgyűlés dísztermében térségi szakképzési konferencia megrendezésére került sor.
Az elhangzott előadások anyaga a dokumentumok között megtekinthető.

A térségi és a megyei szakképzés koordinációja

A térségi és a megyei szakképzés koordinációja, fejlesztése különösen fontos annak érdekében, hogy a képzési és a szakmastruktúra megfeleljen a gazdaság aktuális igényeinek. Ennek koordinálása igen összetett feladat, amelynek keretei közé be kell vonni a megye és a térség szakképzésben leginkább érintett szervezeteit, fenntartóit annak érdekében, hogy a szakképzés terén egy hatékonyabb, a gazdaság igényeit jobban figyelembevevő képzési rendszer működjön.

A szakképzés térségi koordinációjának indokai.

Országos és helyi elvárás a szakképzés szétaprózottságának megszüntetése, az iskolarendszerű szakképzés regionális összehangolása. A szakképzési struktúrát újabban érintő törvényi változások is ezt célozzák: TISZK-ek létrehozása, RFKB-ék felállítása. Régiós szinten célszerű a TISZK-eket létrehozó fenntartók és az újonnan megalakuló TISZK-ek közötti kapcsolattartás kereteinek a kialakítása, részvételükkel egyeztető fórumok elindítása.

A fejlesztési forrásokhoz a jövőben csak közös stratégiai tervezéssel lehet hozzáférni. A Támogató mindig előírhat egy fejlesztési környezetet, és a pályázati célt mindig térségi igénnyel kell indokolni, alátámasztva költség-hatékonysági mutatókkal és bizonyítva a kapacitás kihasználtságot. A közös – térségi szintű – fejlesztéseknek így nagyobb a valószínűsége.

A normatívához és a szakképzési alaphoz való hozzáférés szigorodott. Ennek következtében az együttműködésen alapuló és a koordináció eredményeképpen szabályozott szakképzés stabilabb, térségileg megalapozottabb beiskolázást jelent. A fenntartóknak tehát alapvető érdeke, hogy intézményeik számára a meghatározott, szűkített szakmacsoportok és alapszakmák körében kiszámítható beiskolázást érjenek el. A jól tervezett szakirányokkal és tanuló-létszámmal biztosítható az erőforrások optimális kihasználtsága, az új OKJ-szakképesítések minőségi oktatásához szükséges szakemberek és tárgyi feltételek is.

A koordinációt fontos, hogy az újonnan felálló RFKB-ékkal együttműködve valósítsák meg a fenntartók, ugyanakkor szükség van az RFKB döntéseket megelőző, egyeztetési szintű koordinációra.

Az új OKJ teljesen új gyakorlatot irányoz elő. Az egyes szakmák modul rendszerűek, biztosítva az egyes modulok egymásra épülését, adott szakterületen a továbblépés lehetőségét és az átjárhatóságot a szakmák között. A sajátos nevelési igényű tanulók számára lehetővé teszi rész-szakképesítések oktatását, egy-egy munkafázis szakszerű elvégzésére felkészítve őket. Az új szakma-struktúrára történő átállás jelentős fejlesztő munkát igényel az iskoláktól és a fenntartóiktól is. Az új szemléletmódot követelő oktatás megszervezése, a szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása gyorsabban és jobb minőségben oldható meg az intézmények és fenntartók közötti együttműködéssel.

Az új rendszerben is egy-egy szakma oktatásának feltétele a személyi és tárgyi feltételek teljesítése. A tanulólétszám, valamint az iskolák számának csökkenése miatt a pedagógusok száma is csökkeni fog. A szükséges szakemberek biztosítása az új struktúrában szervezetten csak a fenntartók közötti együttműködéssel oldható meg.

Hasonló a helyzet a tárgyi feltételekkel is. A rendelkezésre álló források felaprózódásának elkerülése és a megfelelő kapacitás-kihasználás érdekében a beruházásokat, eszközfejlesztéseket a jövőben úgy kell tervezni, hogy több intézmény is használhassa az infrastruktúrát. Tulajdonképpen ebből a célból jönnek létre a TISZK-ek, de a fejlesztések koncentrációja régiós szinten a kialakuló TISZK-ek vonatkozásában is célszerű.

A vállalati kapcsolatok fejlesztésére szintén alkalmasabb az intézményközi és fenntartóközi szint.

Mindezen célok érdekében célszerű egy szakképzési koordinációs irodát működtetni, amely régiós szinten ellátja azokat az újszerű feladatokat, amelyek az előző felsorolásból következnek.

A koordinációs iroda főbb feladatai.
- A fejlesztések humánpolitikai tervezése, adatbankjának létrehozása és működtetése.
- Adatszolgáltatás biztosítása a feleknek. (Képzések, tanulói létszám)
- A szakképzésben érintett felek közötti térségi szintű kommunikáció szervezése, működtetése.
- Infrastruktúra kialakítása és működtetése a vállalt feladatokhoz.
- A térség szakképzésének hatókörét érintő fejlesztések, beruházások indításának, megvalósításának összehangolása, nyomon követése.
- Fejlesztési projektek figyelése, erről a felek értesítése.
- Pályázatok előkészítése.
- Lobby tevékenység, illetve annak összehangolása a térség szakképzésének fejlesztése érdekében.
- A már működő projektek monitorozása térségi szinten.
- A régióban párhuzamosan megvalósulásra kerülő szakképzési projektekkel történő összehangolás.

A koordinációs tevékenység során megvalósítandó fontosabb feladatok, projektek.

A kialakuló TISZK-ek fenntartóival való kapcsolatfelvétel régiós szinten. Munkamegbeszélésen az újonnan létrehozott intézményi struktúra beindításának tapasztalatainak megtárgyalása, közös problémák megvitatása, azokra megoldások keresése.

Koordinációs együttműködési szerződés aláírása az érintettekkel.

A régióban megalakuló TISZK-ekhez tartozó intézmények felkeresése, az erőforrásaik felmérése, ez alapján régiós szakképzési igény és problématérkép felállítása, ennek egyeztetése a fenntartókkal.
Az erőforrások ismeretében a lehetséges közös fejlesztési projektek megfogalmazása, esetleges közös fejlesztési területek meghatározása.

Szakképzési konferencia megszervezése a fenntartók és intézmények, illetve a szakképzésben érdekelt szakmai szervezetek (pl. kamarák, egyetem) részvételével.

A koordinációban résztvevők számára régiós szakképzési honlap létrehozása, amely alkalmas a kapcsolattartásra, kölcsönös információ átadásra és tapasztalatcserére.

Digitális pedagógus továbbképzési módszertani gyűjtemény létrehozása. A projekt célja a régió intézményeiben használt tananyagok, illetve egyéb, az oktatásban felhasználható tartalmak létrehozásának, szerkesztésének és azok továbbadásának támogatása a résztvevők számára elérhető „feladatbank” formájában. Távlati cél lehet a szakmacsoportok egységes tantervi modularizációjának kidolgozása, a résztvevő iskolák szakképzési programjainak összehangolása. A tartalomfejlesztés keretében az azonos szakmacsoportban oktató intézmények közös tantervi munkacsoportokat hozhatnak létre az intézményi szakképzési programok összehangolt kidolgozására. A munkacsoportok egységes módszertani megközelítést alkalmazva a kiválasztott alapszakmák mentén kidolgoznák a térség modultérképét és a gyakorlati képzésben külön modulokba rendezik az intézményi tanműhelyekben, a közösen használandó képzőhelyeken és a vállalati képzőhelyeken folytatandó képzési tantervi részeket. Az így koordinált tantervi moduloknak igazodniuk kell az új OKJ központi programjainak modulrendszeréhez és egyértelmű alapot kell biztosítani a tanulói nyomonkövetéshez, azaz a tanulmányi előmenetel értékeléséhez és dokumentálásához.

A fentiek alapján tan-anyagfejlesztési tevékenység, koordináció, a kidolgozott tananyag multiplikálása.

Területi szakképzési szaktanácsadási központ, illetve un. szolgáltató központ létrehozása. A projekt célja egyrészt szorosabb kapcsolat kialakítása a szakképzésben érintettek, a vállalkozások, a kamarák, a szakoktatók részvételével, a szakképzés után érdeklődők számára. Másrészt annak elősegítése, hogy a pályaválasztás előtt álló fiatalok (és szüleik) megalapozottan válasszanak szakmát, és ehhez kapjanak meg (térségi szinten) minden lehetséges információt. Szintén a központ feladata lenne annak koordinációja, hogy az intézmények legyenek információk birtokában a pályakezdők további életútjával, elhelyezkedésével kapcsolatban.

A fentiek alapján egységes, elektronikus pályakövetési rendszer kialakítása, ennek a tevékenységnek az összehangolása. A szakképzésből kilépő fiatalok szakmai életútjának nyomon követése, információszolgáltatás az intézmények és fenntartóik felé, a munkaerőpiac és más intézmények, szervezetek felé elhelyezkedésre, tervezésre, beiskolázásra vonatkozóan. Honlap fejlesztés az adatbázis elhelyezésére, ennek használatára.

A pályaorientációs rendszer térségi összehangolása. A projekt célja annak elérése, hogy a szakképzési szakaszba lépő fiatalok és az átképzés előtt álló felnőttek számára térségi szinten megfelelő információkat lehessen biztosítani a koordinációs központ munkatársai és adatbázisa segítségével.
A térség felnőttképzési rendszerének koordinálása, ennek eredményeképpen összehangolt, irányított és szabályozott felnőttképzési rendszer kialakítása, működtetése. Fórum szervezése a felnőttképzéssel foglakozó intézmények számára, kiadvány és honlap szerkesztése az érintett intézmények és célcsoportjaik kapcsolattartásának segítésére.

Térségi szakképzést és foglalkoztatást összehangoló egyeztető fórum megtartása. A projekt célja a mind teljesebb körű társadalmi partnerség létrehozása a pályakezdők munkába állásának segítésére, ennek érdekében szakképzés-foglakoztatást összehangoló tanácskozás(ok) megtartása. A fórumra meghívást kapnak a szakképző intézmények fenntartói (önkormányzatok képviselői), a kamarák képviselői, az illetékes munkaügyi szervezetek képviselői, az RFKB képviselői, a munkaadói és a munkavállalói oldal képviselői, a fiatalok munkaerő-piaci beilleszkedését segítő civil szervezetek képviselői.

Térségi pályázatfigyelési rendszer kialakítása. Az egyes intézmények és fenntartóik pályázati tevékenységének segítése, szükség esetén koordinálása. Nagyobb léptékű pályázatok esetében az intézmények közös fellépésének az ösztönzése. A projekt tartalmi eleme a pályázati lehetőségekről, támogatási forrásokról kölcsönös adatszolgáltatás az érintettek részére, munkamegbeszéléseken az esetleges közös pályázati érdekeltség feltérképezése, tapasztalatcsere.